上學第三天，今天下公車時跟著同校的小孩走秘密小路，果然更快抵達，每天走森林小徑，呼吸甜美空氣，感覺神清氣爽。
氣溫已經慢慢下降，十幾度的氣溫大概是台灣冬天的溫度了，但明明才八月初啊！
今天的上學時間是8:15，一樣是到了上課鐘響孩子們才進教室，全部孩子一進去後整間學校立刻安靜下來。有個看起來是中年級的班級，由老師帶著出來操場活動，圍成圈圈安靜的聽著老師說話，我留下來觀察了一陣子，發現大家都聚精會神的聽著，沒有人在底下聊天，也沒有人在嬉戲玩鬧。
來芬蘭半個多月，我發現芬蘭的孩子大多動靜分明，在公共場合，該安靜時就能安靜，像上禮拜去聽課後班說明會，一個多小時的課程說明，孩子們居然都能安靜的坐著聆聽到最後，在美術館和博物館或公車上遇到的孩子也都是安靜的，而在遊戲場遊戲時，他們卻個個身手矯健，滿場飛奔。
我想這真的驗證了「能動才能靜」吧！芬蘭的孩子可以動的時間太多了，一大早騎腳踏車或走路上學就是運動，到學校就先到遊戲場玩，課堂中間也穿插許多戶外活動，Liv就說上學兩天她根本搞不清楚是上課還下課，因為很多時間都在外面玩，老師還會帶好玩的遊戲，也會跟中高年級一起玩。
午餐後也沒有讓孩子頭痛的午休時間，而是出來戶外活動，放學後課後班、各式體育學校都有運動課程，或者自己到公園、運動場運動，森林騎腳踏車等等，Liv就曾說，她發現全部芬蘭人都好喜歡運動啊！
反觀台灣，一大早很多孩子都由汽機車接送，有的可能還在車上補眠或吃早餐，到了學校就要安靜在教室裡坐好晨讀，導護老師會巡視，聊天還會被罵，遲到會被糾察隊登記。
早自習時間，老師可能安排了作業，或者要參加升旗，站在那聽著校長、導護老師千篇一律的宣導，左耳進右耳出，不管怎樣也都一定要安靜站好。
接下來每節課都要乖乖坐在教室裡，等待中間那下課十分鐘的救贖，但有時候還會因為作業沒完成、沒訂正、上課表現不好，而被取消下課。午餐時間要安靜的吃飯，午休時間就算睡不著也要安靜趴好，不然會被風紀股長登記，只能望著窗外無語問蒼天。
好不容易放學了，去的卻是安親班或補習班，等待著孩子的是作業和考卷，以及可能比學校還要擁擠的空間與座位，然後一樣要安靜坐上一晚。
這樣一路被要求安靜長大的孩子，學習效果有比較好嗎？真正需要安靜專注的時候，他們反而靜不下來，因為動得不夠多，要如何學會靜呢？
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